Wir haben in der Klasse einen Hunde-Briefkasten.
Dort können die Kinder Briefe für Kurt hinterlegen und am nächsten Tag hat "Kurt" ihnen dann geantwortet.
So kommen die Kinder in einen Prozess des Lesens und Schreibens, der frei ist von den Korrekturen eines Erwachsenen und sie schreiben motiviert und ihrem individuellen Könnensstand entsprechend.
Postiver Nebeneffekt für mich: Ich kann sehen, wie weit die Kinder im freien Formulieren und in der Rechtschreibung sind, ohne dies in einengenden und Stress auslösenden Form eines Diktates oder ähnliches zu tun.
Dort können die Kinder Briefe für Kurt hinterlegen und am nächsten Tag hat "Kurt" ihnen dann geantwortet.
So kommen die Kinder in einen Prozess des Lesens und Schreibens, der frei ist von den Korrekturen eines Erwachsenen und sie schreiben motiviert und ihrem individuellen Könnensstand entsprechend.
Postiver Nebeneffekt für mich: Ich kann sehen, wie weit die Kinder im freien Formulieren und in der Rechtschreibung sind, ohne dies in einengenden und Stress auslösenden Form eines Diktates oder ähnliches zu tun.